Boletín Oficial de Aragón

    ORDEN de 20 de noviembre de 2004, del Departamento de Educación,
Cultura y Deporte por la que se convocan las ayudas correspondientes
a las Acciones descentralizadas de la segunda fase del Programa
Sócrates de la Unión Europea para el periodo de actividad comprendido
entre el 1 de junio de 2004 y el 31 de agosto de 2005: Comenius 1:

    Asociaciones escolares transnacionales: 1.1. Proyectos escolares,
1.2. Proyectos lingüísticos, 1.3. Proyectos de desarrollo escolar,
Acogida de Ayudantes lingüísticos. Comenius 2.2: Becas individuales
de formación: 2.2.A. Becas individuales para la formación inicial de
profesores, 2.2.B. Ayudantes lingüísticos, 2.2.C. Cursos de prácticas
(Formación continua del profesorado). Grundtvig: 2. Asociaciones de
aprendizaje y 3. Movilidad para la formación del personal docente.

    6.2 Observación e Innovación: Visitas de estudio Arión para
responsables en la toma de decisiones en materia de educación.

    El Programa Sócrates es el programa de acción comunitario en materia
de educación de la Unión Europea para la cooperación transnacional en
el ámbito de la educación y encuentra su fundamento jurídico en los
artículos 149 y 150 del Tratado de Amsterdam, según los cuales la
Comunidad Europea «contribuirá al desarrollo de la calidad de la
educación por medio de la cooperación entre los Estados Miembros y,
si fuese necesario apoyando y completando su acción».

    La segunda fase del Programa «Sócrates» fue aprobada por Decisión
253/2000/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 24 de enero de
2000 (Diario Oficial de las Comunidades Europeas (D.O.C.E.) nº L28,
de 3 de febrero de 2000), para el periodo comprendido entre el 1 de
enero de 2000 y el 31 de diciembre de 2006.

    La Comisión Europea efectúa anualmente, en el DOCE, el anuncio
público de las ayudas concedidas en el marco del programa Sócrates.

    La Guía del Candidato, publicada asimismo por la Comisión Europea,
contiene la información sobre los procedimientos de solicitud, fecha
límite de presentación de solicitudes y los criterios que habrán de
ser considerados durante el proceso de selección, distinguiendo la
propia Comisión entre criterios de elegibilidad y criterios y
prioridades de selección para percibir la ayuda. Establece asimismo
que, en las acciones descentralizadas, los Estados Miembros podrán
aplicar los criterios adicionales que se adapten a las necesidades de
su país.

    Para garantizar la coordinación, la organización y la gestión
financiera del programa, se crea dentro del ámbito estatal español la
Agencia Nacional Sócrates, a la que le corresponde, en nombre de la
Comisión Europea, conceder apoyo financiero mediante ayudas
individuales y a Instituciones que hayan sido seleccionadas por las
diferentes Comunidades Autónomas. Igualmente, la Orden del
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de 27 de noviembre de 2000
(BOE 19/12/2000, modificada y completada por la Orden ECD/1141/2002
de 6 de mayo de 2002 (BOE 23/05/2002), establece las normas generales
a que deben atenerse las convocatorias específicas de ayudas de las
acciones descentralizadas del programa Sócrates de la Unión Europea.

    En uso de las competencias atribuidas en el artº 36 del Estatuto de
Autonomía de Aragón, así como en los Decretos 91/1999, de 11 de
agosto, por el que se aprueba la estructura del Departamento de
Educación y Ciencia, modificado por el Decreto 338/2001, de 18 de
diciembre; el Decreto de 7 de julio de 2003, de la Presidencia del
Gobierno de Aragón, por el que se modifica la organización en
Departamentos de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón
y, en el Decreto 137/2003, de 22 de julio del Gobierno de Aragón por
el que se desarrolla la estructura orgánica básica de la
Administración de la Comunidad Autónoma, para dictar las
disposiciones necesarias en aplicación y desarrollo del mismo,
resuelvo:

    Primero. Objeto: Modalidades de ayudas de la convocatoria.

    Se convocan ayudas con cargo a los fondos del Programa Sócrates de la
U.E., para el periodo de actividad comprendido entre el 1 de junio de
2004 y el 31 de agosto de 2005, para la participación en las acciones
descentralizadas de dicho programa que se relacionan a continuación:

    Comenius 1: Asociaciones escolares transnacionales.

    Comenius 1.1 Proyectos escolares.

    Comenius 1.2 Proyectos lingüísticos.

    Comenius 1.3 Proyectos de desarrollo escolar.

    Acogida de Ayudantes lingüísticos.

    Comenius 2.2: Becas individuales de formación.

    2.2.A Becas individuales para la formación inicial de profesores.

    2.2.B Ayudantes lingüísticos.

    2.2.C Cursos de prácticas (Formación continua del profesorado).

    Grundtvig: Educación de Adultos y otros itinerarios educativos.

    2. Asociaciones de aprendizaje.

    3. Movilidad para la formación del personal docente.

    6.2. Observación e Innovación.

    Visitas de estudio Arión para responsables en la toma de decisiones
en materia de educación.

    Segundo. Distribución de las ayudas.

    El número de ayudas dependerá de la cantidad asignada a la Comunidad
Autónoma de Aragón para cada una de las acciones, cuya descripción se
incorpora al ANEXO I de esta Orden, de acuerdo con la fórmula de
distribución territorial prevista en la Orden del Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte de 27 de noviembre de 2000 (BOE
19/12/2000), modificada y completada por la Orden ECD/1141/2002 de 6
de mayo de 2002 (BOE 23/05/2002).

    Tercero. Ambito y destinatarios.

    Podrán solicitar estas ayudas los candidatos que se especifican en
cada una de las acciones objeto de esta convocatoria en el ámbito de
la Comunidad Autónoma de Aragón.

    Cuarto. Documentación general.

    1. Los Formularios de Solicitud (soporte papel y soporte on-line), la
Guía del Candidato del Programa Sócrates, la Convocatoria General de
Propuestas para 2004 y los Catálogos de cursos, estarán a disposición
de las personas interesadas en las Unidades de Programas Educativos
de los Servicios Provinciales de Educación, Cultura y Deporte y en
los Centros de Profesores y Recursos de Huesca, Teruel y Zaragoza.

    También se podrán encontrar en las siguientes direcciones de
Internet:

    www.educaragon.org
www.mec.es/sgpe/socrates
2. Los candidatos deberán presentar, además, la documentación
específica que para cada una de las acciones se señala en el anexo II
de esta convocatoria.

    Quinto. Presentación de solicitudes.

    1. Los candidatos, antes de presentar las solicitudes, deben
consultar la Guía del Candidato, que se puede encontrar en los
lugares mencionados anteriormente, para conocer las características
de cada acción.

    2. El formulario «on-line» se podrá encontrar para su cumplimentación
en la dirección: http://aplicaciones.mec.es/socrates
3. Las solicitudes (en soporte papel, todas ellas debidamente
firmadas y selladas en original, del formulario enviado «on-line»), y
el resto de la documentación específica de cada Acción detallada más
adelante en el Anexo II dirigidas a la Dirección General de Política
Educativa del Departamento de
Educación Cultura y Deporte se presentarán en el Registro General del
Departamento de Educación Cultura y Deporte, sito en Avda. Gómez
Laguna, 25, 6ª planta, o bien a través de cualquiera de los
procedimientos establecidos en el artículo 38.4) de la Ley 30/1992,
de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del
Procedimiento Administrativo Común.

    4. En el caso de que los solicitantes, optaran por presentar su
solicitud en una oficina de Correos, lo harán en sobre abierto, para
que el formulario sea fechado y sellado por el funcionario antes de
ser certificado, todo ello, de conformidad con lo establecido en el
artículo 31 del Reglamento por el que se regula la prestación de los
servicios postales, aprobado por Real Decreto 1829/1999.

    Sexto. Plazo.

    El plazo de presentación de solicitudes finalizará:

    -1 de febrero de 2004 para las siguientes acciones: Comenius 1.1;
Comenius 1.2; Comenius 1.3; Acogida de ayudantes lingüísticos;
Comenius 2.2.A y Comenius 2.2.B.

    -1 de marzo de 2004 para las acciones: Comenius 2.2.C (Cursos
incluidos en el Catálogo de Cursos Comenius), Grundtvig 2 y Grundtvig
3 (Cursos incluidos en el Catálogo de Cursos Grundtvig).

    -1 de abril de 2004 para la siguiente acción: Visitas de estudio
Arión.

    -1 de mayo de 2004 para la acción: Comenius 2.2.C (Cursos no
incluidos en el Catálogo de Cursos Comenius). La solicitud se deberá
presentar dos meses antes de la celebración del curso y las ayudas
financieras se adjudicarán hasta agotar la totalidad del presupuesto
asignado.

    -Plazo abierto todo el año para la acción Grundtvig 3 (Actividades o
Cursos no incluidos en el Catálogo de Cursos Grundtvig). La solicitud
se deberá presentar dos meses antes de la celebración del curso y las
ayudas financieras se adjudicarán hasta agotar la totalidad del
presupuesto asignado.

    Séptimo. Procedimiento de Selección.

    1. El estudio y valoración de las solicitudes y propuesta de
resolución corresponde, para todas las acciones, a una Comisión
Técnica de Selección compuesta por los siguientes miembros:

    Presidente: La Directora General de Política Educativa o persona en
quien delegue.

    Vocales: El Jefe de Servicio de Promoción y Extensión Educativa.

    La Jefe de Unidad de Proyectos y Programas con el Exterior.

    Un Asesor Técnico Docente de cada una de las Unidades de Programas.

    Educativos de Huesca, Teruel y Zaragoza.

    Secretario: La Jefe de Negociado de Proyectos y Programas con el
Exterior.

    2. La Comisión de Selección podrá consultar a técnicos especializados
con el único objetivo de colaborar en la valoración de las
solicitudes. Asimismo, podrá entrevistar a los solicitantes cuando lo
considere necesario, con la finalidad de clarificar el contenido del
proyecto.

    Octavo. Resolución de la convocatoria.

    1. Las listas priorizadas, con expresión de candidatos admitidos
y excluidos con especificación de la causa, se harán públicas en la
página web del Departamento de Educación, Cultura y Deporte:

    www.educaragon.org
2. Las personas o Instituciones interesadas podrán presentar
reclamaciones contra esta lista provisional, ante la Directora
General de Política Educativa, en el plazo de diez días naturales, a
partir del siguiente al de su publicación en el lugar anteriormente
mencionado.

    3. Finalizado el procedimiento anterior, el Departamento de
Educación, Cultura y Deporte comunicará a la Agencia Nacional
Sócrates los listados priorizados de candidaturas preseleccionadas.

    La Agencia Nacional Sócrates, tras las pertinentes consultas a las
Agencias Nacionales de los países implicados en la actividad,
confirmará las candidaturas aprobadas y excluidas, con especificación
de la causa.

    4. El Departamento de Educación, Cultura y Deporte publicará la
Resolución definitiva en el «Boletín Oficial de Aragón».

    5. La Agencia Nacional Sócrates suscribirá un Convenio Financiero
directamente con los beneficiarios para realizar el pago de la ayuda
de acuerdo con la Orden del MECD de 27 de noviembre de 2000 (BOE de
19/12/00) modificada y completada por la Orden ECD/1141/2002 de 6 de
mayo de 2002 (BOE 23/05/2002).

    Noveno. Retirada de la documentación.

    Una vez publicada la resolución definitiva y alcanzada la firmeza de
la misma, la documentación podrá retirarse de la Dirección General de
Política Educativa hasta transcurridos tres meses desde la fecha de
publicación, por los interesados o por persona autorizada. También se
podrá solicitar su devolución por correo. Transcurridos estos plazos
se procederá a la destrucción de la documentación.

    Décimo. Recomendaciones.

    En previsión de posibles imprevistos que pudieran sobrevenir durante
la estancia en el país donde se van a realizar las actividades, se
recomienda que los candidatos vayan provistos del correspondiente
seguro de viaje, cuyo importe puede ser
justificado como gasto a efectos de la liquidación final.

    Undécimo. Permisos del Profesorado de Centros Públicos.

    Cuando la actividad se realice dentro del periodo lectivo, en ningún
caso la adjudicación de ayudas a la movilidad del profesorado de
centros públicos supondrá la concesión automática del permiso de
desplazamiento.

    En estos casos, es obligatorio que el interesado, con el visto bueno
del Director del Centro, comunique las fechas del desplazamiento a la
Dirección General de Política Educativa, al menos, un mes antes de la
fecha prevista de salida, para la correspondiente autorización.

    La Directora General de Política Educativa autorizará el
desplazamiento y lo comunicará al Director del Servicio Provincial
correspondiente al destino del solicitante. El Servicio Provincial
dará traslado al Director del Centro y al interesado y procederá al
archivo de la documentación, sin más trámite.

    Duodécimo. Percepción y justificación de la ayuda.

    1.-Los beneficiarios de la ayuda estarán obligados a:

    a) Comunicar, en su caso, la obtención de otras ayudas para la misma
finalidad concedidas por otras Administraciones o Entes Públicos o
privados, nacionales o internacionales.

    b) Someterse a las actuaciones de control financiero que correspondan
y a las de comprobación que puedan efectuar la Administración de la
Comunidad Autónoma, la Agencia Nacional Sócrates y la Comisión
Europea.

    c) Justificar la correcta inversión de la ayuda recibida, enviando la
memoria económica (acompañada de los justificantes originales
correspondientes) a la Agencia Nacional Sócrates, Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte, Paseo del Prado, 28, 28014 Madrid, de
acuerdo con los términos y plazos fijados en el Convenio Financiero
correspondiente, así como una copia de la memoria pedagógica de la
actividad realizada, así como a colaborar con el personal de la
Intervención General de la Administración de la Comunidad Autónoma de
Aragón encargado de llevar a cabo las funciones de control financiero
aportando y facilitando la información sobre la gestión que se
considere necesaria.

    2.-La falta de justificación de la ayuda percibida comportará el
reintegro a la Agencia Nacional Sócrates de la cantidad no
justificada, así como los intereses de demora, sin perjuicio de las
responsabilidades administrativas en que pudiera incurrir la persona
beneficiaria, de acuerdo con los artículos 81 y 82 de la vigente Ley
General Presupuestaria y la normativa comunitaria.

    3.-Cualquier alteración de las condiciones valoradas para la
adjudicación de las ayudas (variación del número de participantes,
fechas de realización del proyecto, cambio del centro asociado y
otras similares), así como la renuncia a la ayuda, debe comunicarse a
la Dirección General de Política Educativa y supondrá la
correspondiente modificación de la resolución de la concesión,
siempre que no implique un aumento de la cuantía de la ayuda.

    Decimotercero. Evaluación y renovaciones.

    1. Los beneficiarios deberán enviar a la Dirección General de
Política Educativa, en los 20 días siguientes a la finalización de la
actividad, una memoria pedagógica de acuerdo con los criterios que
figuran en los apartados específicos de cada acción en el anexo I de
esta Orden.

    2. Para los proyectos con una duración de un año y posibilidad de
renovación anual hasta un máximo de dos o tres años, los centros
beneficiarios que deseen continuar, cumplimentarán en la dirección:

    www.mec.es/sgpe/socrates el «Formulario de Renovación de Candidatura»
formato «on line» y presentarán dos copias impresas, debidamente
firmadas y selladas en original, en la Dirección General de Política
Educativa, antes del 1 de febrero de 2004.

    3. La Comisión prevista en el apartado Octavo evaluará el desarrollo
y la continuidad de cada proyecto, priorizándolos con respecto a las
solicitudes de nuevos proyectos. Dicha Comisión podrá solicitar los
informes que considere oportunos para elaborar la propuesta de
candidatos de renovación que remitirá a la Agencia Nacional.

    Decimocuarto. Certificación.

    1. La participación en alguna de las acciones del Programa Sócrates
tendrá la consideración de formación permanente a los efectos de lo
dispuesto en la Orden de 26 de noviembre de 1992 (BOE de 10 de
diciembre), por la que se regula la convocatoria, reconocimiento,
certificación y registro de las actividades de formación permanente.

    a) Para solicitar la certificación de haber participado en proyectos:

    Comenius 1.1, 1.2, 1.3, Tutor de Ayudantes Lingüísticos y Grundtvig
2, los centros participantes remitirán a la Dirección General de
Política Educativa, debidamente cumplimentado el Modelo 3 incluido en
el anexo II de la presente Orden.

    b) Para las acciones Comenius 2.2.C, Grundtvig 3 y Arión los
participantes remitirán al Servicio Provincial de Educación
correspondiente, fotocopia compulsada del certificado del curso y/o
visita expedido por el Centro organizador de la actividad de
formación. En dicha certificación deberán figurar el número de horas
lectivas, con el fin de que la actividad sea reconocida por la
Comisión Provincial, establecida al efecto según Instrucción 1ª de la
Resolución de 27 de abril de 1994 (BOE de 25 de mayo).

    Decimoquinto. Asignación de facultades.

    Se faculta a la Directora General de Política Educativa para adoptar
las medidas que sean necesarias para el cumplimiento de esta Orden y
resolver todas las incidencias que se planteen en su interpretación y
aplicación.

    Decimosexto. Recursos.

    Contra la presente Orden, que pone fin a la vía administrativa, podrá
interponerse recurso contencioso-administrativo ante la sala de lo
Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de
Aragón, en el plazo de dos meses desde el día siguiente al de la
publicación en el «Boletín Oficial de Aragón», de conformidad con lo
dispuesto en la Ley 29/1988, de 13 de julio, reguladora de la
Jurisdicción Contencioso-Administrativa, sin perjuicio de cualquier
otro que pudiera interponerse.

    Decimoséptimo. Aplicación.

    Esta Orden será de aplicación el día siguiente al de su publicación
en el «Boletín Oficial de Aragón».

    Zaragoza, 20 de noviembre de 2003.

    La Consejera de Educación, Cultura
y Deporte, EVA ALMUNIA BADIA
ANEXO I. DESCRIPCION DE LAS ACCIONES
A) Comenius 1: Educación Escolar
Los objetivos generales de Comenius son mejorar la calidad de la
educación escolar y reforzar su dimensión europea, favorecer el
aprendizaje de idiomas y promover la conciencia de la diversidad
cultural. En el marco de Comenius 1, los centros escolares pueden
solicitar ayudas financieras para Visitas Preparatorias y para los
Proyectos contenidos en el Programa.

    Visitas Preparatorias.

    Los centros escolares que deseen iniciar un proyecto de cooperación
pueden solicitar una ayuda para una visita preparatoria, que se
realizará antes de la presentación del proyecto y que tendrá como
objeto el diseño y la programación del mismo.

    El formulario de candidatura «para Visitas Preparatorias» deberá
presentarse (por duplicado), tres meses antes de la fecha prevista
para la movilidad, en el Registro General del Departamento de
Educación, Cultura y Deporte, sito en Avda. Gómez Laguna, 25, 6ª
planta, dirigido a la Dirección General de Política Educativa.

    Una vez estudiada y valorada la solicitud por la Comisión regulada en
esta Orden, la Dirección General de Política Educativa comunicará al
centro docente y a la Agencia Nacional la concesión o no de la ayuda.

    Si la ayuda es concedida, la Agencia suscribirá directamente con el
centro beneficiario el correspondiente Convenio financiero.

    Centros destinatarios de Acciones Comenius 1.

    Podrán solicitar estas ayudas los centros docentes públicos y
privados de Huesca, Teruel y Zaragoza, que impartan las enseñanzas de
Régimen General y de Régimen Especial establecidas en la Ley Orgánica
de Calidad de la Educación 10/2002 de 23 de diciembre, excepto la
Educación de Personas Adultas y las Escuelas Oficiales de Idiomas.

    1.1 Proyectos escolares Comenius.

    Los proyectos escolares permiten a los centros trabajar con el
alumnado sobre un tema de interés común. La asociación deberá estar
integrada por al menos tres países, de los cuales uno tendrá la
responsabilidad de coordinar el proyecto y el resto serán asociados.

    El proyecto deberá estar integrado en la programación anual del
Centro y deberá tener el apoyo de sus órganos de gobierno.

    Por su carácter multidisciplinario, el proyecto deberá llevarse a
cabo en equipo y deberá contribuir a desarrollar la igualdad de
oportunidades entre los alumnos por razones de género, necesidades
y/o capacidades educativas especiales.

    En el marco de Comenius 1.1 se pueden solicitar ayudas para realizar
los viajes internacionales que se especifican a continuación y que
deberán estar contemplados en el formulario de solicitud del
proyecto:

    * Reuniones sobre el proyecto: Encuentros de profesorado, en su caso
acompañado de representantes del alumnado en las condiciones que se
establecen en la Guía del Candidato.

    * Intercambios de profesorado.

    * Estancias en prácticas para el profesorado.

    * Visitas de estudio para el equipo directivo.

    Cuantía de las ayudas.

    La ayuda consta de dos partes:

    a) una cantidad fija de hasta 2.000 euros para los centros
coordinadores y de hasta 1.500 euros, para los centros asociados,
para contribuir al pago de los gastos relacionados con las
actividades del proyecto, excepto los viajes internacionales.

    b) una cantidad variable de hasta 3.500 euros que ayude a sufragar
los gastos de los viajes internacionales y las dietas de acuerdo con
la Guía del Candidato.

    Evaluación y reconocimiento.

    Para realizar la evaluación y acreditación de la actividad, los
beneficiarios deberán enviar a la Dirección General de Política
Educativa, en los 20 días siguientes a la finalización de la
actividad, la memoria pedagógica en la que figuren:

    -Objetivos del proyecto, las actividades desarrolladas y su
temporalización.

    -Producción de materiales (incluyendo muestras de los materiales
elaborados)
-Implicación del centro en el proyecto.

    -Previsiones para el próximo curso.

    -Difusión del proyecto.

    El Departamento de Educación, Cultura y Deporte reconocerá hasta un
total de 5 créditos de formación por curso escolar al coordinador del
proyecto de un centro coordinador, al coordinador de un centro
asociado hasta un total de 4,5, y a los profesores participantes
hasta 3,5 créditos de formación por curso escolar.

    1.2. Proyectos Lingüísticos Comenius.

    El objetivo de estos proyectos es acrecentar la motivación, la
capacidad y la confianza de los jóvenes para comunicarse en lenguas
extranjeras. Un proyecto lingüístico Comenius debe realizarse
conjuntamente entre centros educativos de dos países participantes.

    Su elemento principal no es la enseñanza formal de la lengua, sino su
aprendizaje gracias a la realización de un trabajo sobre un tema de
interés común en colaboración con jóvenes de otro país. Deberá
integrarse en las actividades habituales del centro y formar parte
del programa de estudios de los alumnos participantes. Fomentará
especialmente las actividades interdisciplinares. Un elemento
esencial de los proyectos lingüísticos Comenius es el intercambio de
alumnos durante al menos 14 días, incluido el viaje.

    Durante la estancia en el extranjero, los alumnos serán alojados,
como norma general, en los hogares de los otros estudiantes
participantes. Todo proyecto debe dar lugar a un «producto» elaborado
conjuntamente por los grupos de alumnos. Dicho producto se elaborará
en los idiomas de los dos socios o en una versión lingüística mixta
en la que ambos idiomas estén plenamente representados.

    Los centros interesados en trabajar de manera conjunta en un Proyecto
Lingüístico Comenius deberán presentar sus candidaturas en sus
respectivos países y será necesaria la aprobación de los proyectos
por parte de las dos Agencias Nacionales implicadas para obtener la
aprobación final del proyecto.

    Requisitos de los participantes.

    a) Los intercambios tendrán que realizarse en período escolar de los
centros de acogida.

    b) Tener el compromiso expreso, por escrito, de las autoridades del
centro asociado.

    c) Tendrán que basarse en la reciprocidad, de forma que el alumnado
de ambos centros tenga la oportunidad de desarrollar parte de su
proyecto en el centro del país asociado.

    d) La duración mínima de la actividad para cada uno de los grupos en
el país asociado tendrá que ser de 14 días, incluido el viaje.

    e) Los participantes tendrán que residir en los domicilios de los
alumnos receptores, salvo circunstancias excepcionales.

    f) La edad mínima de los alumnos participantes será de 12 años.

    g) El grupo estará formado, como mínimo, por diez alumnos y un
profesor, ajustándose este módulo a los grupos superiores.

    h) Si el programa de estudios de los alumnos participantes no incluye
clases en la lengua del socio, la preparación del proyecto debe
incluir una introducción a ésta de entre 20 y 40 horas y la fase de
intercambio ha de prever algún tiempo para su instrucción.

    Cuantía de la ayuda.

    La ayuda consta de dos partes:

    a) una cantidad fija de hasta 2.000 euros para contribuir al pago de
los gastos relacionados con las actividades del proyecto, excepto los
viajes internacionales.

    b) una cantidad variable que ayude a sufragar los gastos de los
viajes internacionales y las dietas de acuerdo con la Guía del
candidato.

    Durante la estancia en el extranjero, los alumnos serán alojados,
como norma general, en los hogares de los otros estudiantes
participantes. Sólo en casos excepcionales, debidamente justificados,
podrá considerarse la posibilidad de otorgar una ayuda que contribuya
a sufragar los gastos de la estancia.

    Evaluación y reconocimiento.

    Para realizar la evaluación y acreditación de la actividad, los
beneficiarios deberán enviar a la Dirección General de Política
Educativa, en los 20 días siguientes a la finalización de la
actividad, la memoria pedagógica en la que figuren:

    -Objetivos del proyecto, las actividades desarrolladas y su
temporalización.

    -Producción de materiales (incluyendo muestras de los materiales
elaborados)
-Implicación del centro en el proyecto.

    -Difusión del proyecto.

    El Departamento de Educación, Cultura y Deporte reconocerá hasta 5
créditos de formación por curso escolar al profesorado que haya
desarrollado el Proyecto y acompañe al grupo de alumnos en el
intercambio y hasta 3,5 créditos de formación por curso escolar al
profesorado que colabore en dicho proyecto
1.3 Proyectos Comenius para el desarrollo escolar.

    Los proyectos de desarrollo escolar están dirigidos a los centros en
su calidad de instituciones. Este tipo de proyectos permite a los
centros compartir experiencias e intercambiar ideas sobre métodos de
enseñanza y modelos de organización o gestión a fin de poder ofrecer
soluciones a cuestiones de interés común como, por ejemplo, la
prevención de la violencia escolar o la integración de alumnos de
medios sociales o culturales diferentes.

    Las asociaciones de centros escolares que desarrollen un proyecto de
desarrollo escolar estarán integradas por al menos 3 países, de los
cuales uno tendrá la responsabilidad de coordinar el proyecto y el
resto serán asociados. Su duración máxima será de 3 años, previa una
revisión y evaluación anuales.

    El proyecto deberá estar integrado en la programación anual del
centro, y deberá tener el apoyo de sus órganos de gobierno.

    En el marco de Comenius 1.3. se pueden solicitar ayudas para realizar
los viajes internacionales que se especifican a continuación y que
deberán estar contemplados en el formulario de solicitud del
proyecto:

    * Reuniones sobre el proyecto: Encuentros de profesorado, en su caso
acompañado de representantes del alumnado en las condiciones que se
establecen en la Guía del Candidato
* Intercambios de profesorado
* Estancias en prácticas para el profesorado
* Visitas de estudio para el equipo directivo
Cuantía de las ayudas.

    La ayuda consta de dos partes:

    a) Una cantidad fija de hasta 2.000 euros para los centros
coordinadores y de hasta 1.500 euros, para los centros asociados,
para contribuir al pago de los gastos relacionados con las
actividades del proyecto, excepto los viajes internacionales.

    b) Una cantidad variable de hasta 4.500 euros que ayude a sufragar
los gastos de los viajes internacionales y las dietas.

    Evaluación y reconocimiento.

    Para realizar la evaluación y acreditación de la actividad, los
beneficiarios deberán enviar a la Dirección General de Política
Educativa, en los 20 días siguientes a la finalización de la
actividad, la memoria pedagógica en la que figuren:

    -Objetivos del proyecto, las actividades desarrolladas y su
temporalización.

    -Producción de materiales (incluyendo muestras de los materiales
elaborados)
-Implicación del centro en el proyecto.

    -Previsiones para el próximo curso.

    -Difusión del proyecto.

    El Departamento de Educación, Cultura y Deporte reconocerá hasta un
total de 5 créditos de formación por curso escolar al coordinador del
proyecto de un centro coordinador, al coordinador de un centro
asociado hasta un total de 4,5, y a los profesores participantes
hasta 3,5 créditos de formación por curso escolar.

    Acogida de ayudantes lingüísticos.

    El objetivo de esta acción es mejorar las aptitudes lingüísticas de
los alumnos del centro de acogida y aumentar su motivación en cuanto
al aprendizaje de lenguas y su interés por el país y la cultura del
Ayudante.

    El centro de acogida deberá nombrar un profesor Tutor que supervisará
al Ayudante, controlará los progresos de la ayudantía y actuará como
persona de contacto.

    Centros destinatarios.

    Podrán solicitar estas ayudas los centros docentes públicos y
privados de Huesca, Teruel y Zaragoza que impartan enseñanzas de
Régimen General y de Régimen Especial establecidas en la Ley Orgánica
de Calidad de la Educación 10/2002 de 23 de diciembre.

    Evaluación y reconocimiento.

    Al finalizar el periodo de ayudantía, el centro deberá presentar un
informe a la Dirección General de Política Educativa.

    Previa evaluación y valoración del mismo, el Departamento de
Educación, Cultura y Deporte reconocerá con un crédito de formación
al profesor Tutor por cada trimestre que haya estado el Ayudante en
el centro.

    B) Comenius 2.2. Ayudas individuales para el personal docente de los
centros escolares.

    En el marco de esta acción se conceden becas a los profesores o al
personal con otras funciones del ámbito de la educación escolar,
incluso, a quienes se están formando para desempeñar tales funciones
en el futuro, con el propósito de que realicen en otros países
participantes ciertas actividades de movilidad ligadas a su formación
inicial o a su práctica profesional.

    Comenius 2.2.A: Becas individuales para la formación inicial del
profesorado.

    El objetivo de esta acción es animar a los futuros profesores a que
mejoren su comprensión de la dimensión europea de la enseñanza y el
aprendizaje, mediante un periodo de estudio supervisado y cuando sea
posible, una formación práctica en otros países.

    Destinatarios.

    Podrán ser candidatas todas las personas matriculadas en un centro
que participe en un proyecto Comenius 2.1 en el que la Comisión
Europea ha reconocido que facilita un marco para la movilidad de los
profesores en formación. Es imprescindible que los candidatos estén
inscritos en un curso que concluya con la obtención de un título que
les permita trabajar como profesores e incluya como norma general,
una formación práctica sobre metodologías didácticas.

    Cuantía de las ayudas.

    La cuantía total de la ayuda cubrirá los gastos reales de viaje,
seguro, preparación lingüística y los gastos de estancia de acuerdo
con las dietas semanales establecidas por la Comisión Europea.

    Selección de los candidatos.

    La Agencia Nacional de acuerdo con las Comunidades Autónomas
seleccionará a los candidatos, estableciendo con ellos el
correspondiente contrato financiero.

    Comenius 2.2.B: Ayudantes lingüísticos Comenius.

    Esta acción consiste en la concesión de ayudas financieras a futuros
profesores de idiomas extranjeros para que desarrollen un periodo de
prácticas docentes en otros países europeos de los participantes del
Programa Sócrates como ayudantes lingüísticos. Persigue tanto el
perfeccionamiento del futuro profesor, como la mejora de las
aptitudes lingüísticas de los alumnos y de su interés por otros
países y culturas representados por el profesor Ayudante.

    Requisitos de los candidatos.

    Podrán solicitar estas ayudas aquellas personas que reúnan los
siguientes requisitos:

    -Ser ciudadano español o de un país de la Unión Europea residente en
España.

    -Haber cursado o estar cursando sus estudios universitarios en la
Comunidad Autónoma de Aragón.

    -Futuros profesores de una lengua oficial de la UE, irlandés,
luxemburgués o una de las lenguas oficiales de los países AELC/EEE
participantes o de los países en vías de adhesión como idioma
extranjero.

    -Profesorado de primaria y de educación especial que en el futuro
pudiera enseñar una lengua extranjera en el marco de un programa
reconocido por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte,
circunstancia que deberá justificar debidamente.

    -Profesorado de alguna asignatura que no sea de idiomas y que en el
futuro pudiera enseñar su materia haciendo uso de una lengua
extranjera en el marco de un programa de educación bilingüe
reconocido por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte,
circunstancia que deberá justificar debidamente.

    -No haber trabajado nunca como profesor de lengua extranjera.

    -No haber disfrutado en los tres últimos años de una ayuda de alguna
entidad pública o privada para la misma finalidad.

    -No haber disfrutado anteriormente de una beca de lectorado de
lenguas Comenius 2.2.B.

    Cuantía de la ayuda.

    Las ayudantías podrán tener una duración entre tres y ocho meses y la
ayuda financiera cubrirá los gastos de viaje del ayudante desde su
país de residencia al centro escolar de acogida y los gastos de
estancia, variando su cuantía en función del país de acogida y de la
duración de la estancia.

    Comenius 2.2.C: Becas individuales de prácticas.

    Estas becas permiten que los profesores u otras categorías de
personal del sector educativo escolar puedan participar en
actividades de formación práctica (cursos) de entre una y cuatro
semanas de duración, en un país distinto de aquél donde habitualmente
ejercen su profesión. Los cursos irán precedidos de un periodo de
preparación y seguidos de un periodo de seguimiento. Estas dos fases
de trabajo se desarrollarán en el país de origen del participante.

    En esta modalidad se establecen dos tipos de cursos:

    1) Los dirigidos al profesorado de cualquier materia y nivel.

    2) Los dirigidos a los profesores de lenguas extranjeras.

    La descripción de los cursos estará publicada en un catálogo que se
podrá encontrar en las direcciones indicadas en el apartado cuarto de
la presente convocatoria.

    Destinatarios.

    Podrán solicitar estas ayudas personal docente y personal
especializado de los centros docentes públicos y privados de Huesca,
Teruel y Zaragoza y aquellos que ocupando actualmente plazas de
funcionarios docentes en el Exterior tuvieran su último destino en la
Comunidad Autónoma de Aragón.

    a) En el caso de cursos señalados en el epígrafe 1):

    -Que impartan enseñanzas de Régimen General y de Régimen Especial
establecidas en la Ley Orgánica de Calidad de la Educación 10/2002 de
23 de diciembre, excepto en un Centro de Educación de Adultos.

    -Que desempeñe funciones en equipos directivos y personal gerente de
centros docentes, inspectores de educación, asesores y orientadores.

    -Que trabaje con alumnos en situación de riesgo de exclusión social;
por ejemplo, mediadores y educadores de la calle.

    -Que se dedique a la educación intercultural o a trabajar con hijos
de trabajadores inmigrantes, trabajadores itinerantes, gitanos o
temporeros.

    -Que trabaje con niños que tengan necesidades educativas especiales
b) En el caso de cursos señalados en el epígrafe 2):

    -Personal docente que imparta una lengua oficial de la UE (o de
gaélico o luxemburgués) como idioma extranjero en las enseñanzas de
Régimen General y de Régimen Especial establecidas por la en la Ley
Orgánica de Calidad de la Educación 10/2002 de 23 de diciembre,
excepto en un Centro de Educación de Adultos.

    -Personal docente que tenga a su cargo formación inicial y continua
de profesores de idiomas.

    -Personal docente que se esté formando de nuevo como profesores de
idioma.

    -Personal docente de otras materias que enseñen utilizando una lengua
extranjera en el marco de un programa de bilingüismo reconocido por
el Departamento de Educación, Cultura y Deporte.

    -Personal docente de idiomas que se reincorporen a la profesión tras
permanecer apartados de la enseñanza durante cierto tiempo.

    -Inspectores o asesores de educación que trabajen en el ámbito de la
enseñanza de idiomas.

    Requisitos de los candidatos.

    Los requisitos comunes a ambos participantes son los siguientes:

    -Estar en servicio activo.

    -No encontrarse en situación de licencia por estudios durante el
periodo de celebración de la actividad.

    -No ser beneficiario durante el mismo curso escolar de una ayuda de
formación a través de la convocatoria de ayudas individuales para la
formación del profesorado que convoque el Departamento de Educación,
Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.

    -No tener concedida otra ayuda por cualquier Administración, o Ente
público o privado, nacional o extranjero, para la misma actividad que
sumada a la que pudiera concederse por esta convocatoria superase el
cien por cien de gastos de la actividad.

    -No se concederán becas para asistir a cursos que tengan lugar en
España.

    -Estas ayudas no podrán ser concedidas a aquellas personas que hayan
sido beneficiarias de cualquiera de las ayudas individuales del
Programa Sócrates (Comenius 2.2.C., Grundtvig 3 y Visitas de Estudio
Arión) durante las tres últimas convocatorias, a saber: 2001, 2002 y
2003.

    Los requisitos específicos para los solicitantes de cursos de
cualquier materia y nivel son los siguientes:

    -Tener un buen conocimiento de la lengua de trabajo del curso.

    Los requisitos específicos para los solicitantes de cursos de
formación de profesores de idiomas son los siguientes:

    -Para los profesores de otras materias que enseñen utilizando una
lengua extranjera, estar enseñando en el curso 2003-2004 o tener
intención expresa de hacerlo en un futuro próximo en el marco de una
educación bilingüe reconocida por el Departamento de Educación,
Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.

    Cuantía de la ayuda.

    La cuantía concedida oscilará entre 1.100 y 1.500 euros y estará en
función de la duración del curso concedido y del país de celebración
del curso.

    Procedimiento para elección de curso y posterior solicitud de beca
1) El interesado debe consultar el Catálogo Comenius.

    2) Debe escoger del Catálogo un curso al que le gustaría asistir y
solicitar directamente al organizador del mismo una preinscripción
provisional. Se recomienda la elección de aquellos cursos que tengan
lugar en periodo no lectivo del profesorado.

    3) Con carácter excepcional, se podrán solicitar cursos no incluidos
en el Catálogo. En este caso el solicitante tendrá que presentar
información sobre el curso específico al que desee asistir para que
se evalúe si la petición del curso es apropiada o no.

    4) Una vez que se comunique a los candidatos que se les ha concedido
una beca para participar en el curso en el que están preinscritos,
éstos deberán confirmar su inscripción directamente a los
coordinadores de los cursos. Los primeros candidatos en confirmar al
coordinador de un curso su participación y la recepción de una beca
para el mismo, tendrán prioridad para ocupar las plazas disponibles
en cada curso. Los organizadores de los cursos son los que decidirán
qué candidatos asistirán a su curso en función del orden de llegada
de la confirmación de asistencia.

    5) Todos aquellos candidatos que hayan sido aprobados y
subvencionados por la Agencia Nacional Sócrates, están obligados a
comunicar, en el plazo de 15 días naturales, desde la publicación en
la web del Departamento, a la Dirección General de Política Educativa
si finalmente han sido admitidos o no en el curso en el que se habían
preinscrito inicialmente y para el que solicitaban la ayuda, y si
aceptan o no la ayuda que les ha sido concedida (según Modelo 5 anexo
II). En caso de no recibir ninguna notificación por parte de la
persona beneficiaria en el plazo indicado, se entenderá que renuncia
a la ayuda.

    La cancelación de asistencia a un curso debe ser comunicada por el
beneficiario, a la Dirección General de Política Educativa y al
coordinador del curso, quién procederá a su sustitución con un
suplente de su lista de reserva.

    En cuanto a las cancelaciones de cursos (por parte del beneficiario o
del coordinador del curso) se recomienda leer las instrucciones para
los candidatos del Catálogo de cursos de Comenius 2.2.C
Evaluación y reconocimiento.

    Los beneficiarios deberán enviar a la Dirección General de Política
Educativa, en los 20 días siguientes a la finalización de la
actividad una memoria pedagógica.

    El Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de
Aragón reconocerá un crédito de formación por cada diez horas de
actividad.

    C) Grundtvig: Educación de Adultos y otros itinerarios educativos
El objetivo de la acción es promover la dimensión europea en el
aprendizaje a lo largo de toda la vida y contribuir, mediante la
cooperación internacional a la innovación, mayor calidad de enseñanza
y accesibilidad a otros itinerarios educativos.

    Grundtvig 2. Asociaciones de aprendizaje.

    Las asociaciones de aprendizaje Grundtvig son el marco de actividades
de cooperación a pequeña escala entre organizaciones que trabajan en
el campo de la educación para personas adultas, en el sentido más
amplio de la expresión. En ellos estarán representados como mínimo
tres países participantes en Sócrates y al menos uno de ellos deberá
ser un estado miembro de la Unión Europea.

    Las asociaciones deberán ser lo más equilibradas posible y no
incluirán a más de dos instituciones de un mismo país, aunque también
se aconseja la participación de agrupaciones de centros locales. El
tamaño óptimo de una asociación depende de la naturaleza del proyecto
y no se ha establecido un número máximo de centros.

    La acción contempla ayudas para la realización de proyectos, tanto al
centro coordinador como a los asociados, por una duración máxima de
dos años, después de una revisión y evaluación anuales.

    Visitas preparatorias.

    Los centros escolares que deseen iniciar un proyecto de asociación de
aprendizaje pueden solicitar una ayuda para una visita preparatoria,
que se realizará antes de la presentación del proyecto y que tendrá
como objeto el diseño y la concepción del mismo.

    El formulario de candidatura «para Visitas Preparatorias» deberá
presentarse (por duplicado), tres meses antes de la fecha prevista
para la movilidad, en el Registro General del Departamento de
Educación, Cultura y Deporte sito en Avda. Gómez Laguna, 25, 6ª
planta, dirigido a la Dirección General de Política Educativa.

    Una vez estudiada y valorada la solicitud por la Comisión regulada en
esta Orden, la Dirección General de Política Educativa comunicará al
centro docente y a la Agencia Nacional la concesión o no de la ayuda.

    Si la ayuda es concedida, la Agencia suscribirá directamente con el
beneficiario el correspondiente Convenio financiero.

    Destinatarios.

    En las asociaciones de aprendizaje Grundtvig, los coordinadores deben
pertenecer a una de las siguientes categorías:

    -Centros de educación de adultos, centros educativos de secundaria
que impartan educación de adultos. Las Universidades Populares e
Iniciativas municipales que brinden oportunidades educativas a
estudiantes adultos;
-Escuelas Oficiales de Idiomas
-Organizaciones que impartan formación al personal de educación de
adultos;
-Otras Administraciones públicas: Nacionales, Comarcales, Locales.

    -Agencias de desarrollo local.

    -Cualquier organización dedicada a la educación de adultos, como las
fundaciones y asociaciones sin ánimo de lucro, los sindicatos y las
asociaciones de empresarios, las bibliotecas y los museos, los
centros penitenciarios y reformatorios, las asociaciones deportivas,
las asociaciones de vecinos;
-Organizaciones profesionales y empresas privadas que desarrollen
planes oficiales de aprendizaje, que no se limite a la formación
profesional;
-Otros Centros de formación que respondan a demandas de aprendizaje
individuales.

    -Otros organismos, tales como editores, medios o centros de
investigación, podrán participar como socios, siempre y cuando
aporten experiencia complementaria adecuada. Se fomentarán con
especial interés las asociaciones mixtas entre educación formal y no
formal.

    Cuantía de la ayuda.

    Existen dos tipos de ayudas:

    a) Visitas preparatorias.

    Se concederá hasta un máximo de 1.000 euros por persona (dependiendo
del país de destino y de la duración de la visita excepcionalmente
podría aumentarse esta cantidad) para la realización de encuentros
transnacionales conducentes a la preparación del Proyecto.

    b) Proyectos de asociaciones de aprendizaje.

    Las asociaciones de aprendizaje podrán recibir ayuda financiera
durante uno o dos años, en función de la naturaleza de la actividad
propuesta, aunque en determinados casos particulares, debidamente
justificados, la ayuda cubrirá un máximo de tres años. En principio,
ninguna actividad de movilidad emprendida en el marco del proyecto
durará más de 2 semanas.

    La ayuda constará de dos partes:

    -Una cantidad fija de hasta 5.000 euros para el centro coordinador y
de hasta 4.000 para el centro asociado (a menos que la suma
solicitada sea inferior), para contribuir al pago de los gastos
relacionados con las actividades del proyecto, excepto para los
viajes internacionales.

    -Una cantidad variable que ayude a sufragar los gastos de viajes
internacionales y las dietas.

    Evaluación y reconocimiento.

    Para realizar la evaluación y acreditación de la actividad, los
beneficiarios deberán enviar a la Dirección General de Política
Educativa, en los 20 días siguientes a la finalización de la
actividad, la memoria pedagógica en la que figuren:

    -Objetivos del proyecto, las actividades desarrolladas y su
temporalización.

    -Producción de materiales (incluyendo muestras de los materiales
elaborados)
-Implicación del centro o institución en el proyecto.

    -Previsiones para el próximo curso.

    -Difusión del proyecto.

    El Departamento de Educación, Cultura y Deporte reconocerá al
Coordinador del Proyecto de un centro coordinador hasta un total de 5
créditos de formación por curso escolar, al Coordinador del Proyecto
de un centro asociado hasta un total de 4,5 y a los profesores
participantes hasta 3,5 créditos de formación por curso escolar.

    Grundtvig 3. Movilidad para los educadores de adultos.

    El objetivo de Grundtvig 3 es contribuir a mejorar la calidad del
aprendizaje permanente permitiendo que quienes trabajan en los
centros de educación de adultos, en el sentido más amplio de la
expresión, o participan en la formación de adultos realicen cursos de
formación de entre una y cuatro semanas en el extranjero. También se
podrán financiar la asistencia, de menos de una semana de duración, a
todo tipo de actividades tales como conferencias, jornadas,
congresos, seminarios, etc. relacionados con esta acción específica.

    En algunos casos el curso podrá adoptar la forma de estancia en
prácticas en un comercio, una industria o una organización no
gubernamental que pueda facilitar la consecución de los objetivos
mencionados.

    De esta manera, se incita a los participantes a que mejoren sus
aptitudes prácticas de enseñanza, preparación, asesoramiento y
adquieran conocimientos más amplios del aprendizaje permanente en
Europa.

    Los cursos de formación a los que se puede asistir con ayudas de
Grundtvig 3 deben satisfacer los siguientes criterios y estar
encaminados a cubrir:

    a) Aspectos de la metodología utilizada en la enseñanza de adultos (o
en la formación de educadores de adultos).

    b) Aspectos de la gestión de centros de educación de adultos en la
promoción del aprendizaje permanente en la comunidad.

    c) Temas relacionados con la integración europea.

    d) Temas relacionados con la educación intercultural y la educación
de los trabajadores inmigrantes, trabajadores itinerantes, gitanos y
temporeros.

    Los beneficiarios deberán realizar una preparación previa en su país
de origen, realizar un período de prácticas en el que aplicarán sus
nuevos conocimientos y aptitudes, y redactar un informe sobre sus
progresos, una vez haya finalizado el curso. Por lo general, el
formador se encargará de organizar estas cuestiones intrínsecamente
ligadas al propio curso, para lo cual recurrirá a menudo a métodos de
aprendizaje a distancia.

    Destinatarios.

    Las ayudas se pueden conceder al personal que trabaja con adultos, a
tiempo parcial o completo, tanto en la educación formal como en la
no-formal. Se incluyen:

    -Personal docente y formadores que trabajen con adultos.

    -Miembros del equipo directivo y personal gerente de centros que
ofrezcan oportunidades de aprendizaje o educación de recuperación.

    -Formadores de formadores de adultos.

    -Inspectores de Educación que trabajen en el ámbito de educación de
adultos.

    -Personal especializado que trabaja con adultos en situación de
riesgo de exclusión social, como mediadores y educadores de calle,
-Personas que participan en educación intercultural o en tareas
educativas relacionadas con trabajadores inmigrantes, trabajadores
itinerantes, gitanos y temporeros.

    -Personal que asiste a personas con necesidades educativas
especiales.

    Los profesores de idiomas que deseen optar a una ayuda para
participar en un curso de formación habrán de pertenecer a una de las
categorías siguientes:

    -Personal docente cualificado en idiomas extranjeros que ejerzan en
la educación de adultos.

    -Formadores de dichos profesores de idiomas extranjeros.

    -Personal docente de adultos que utilicen una lengua extranjera de la
U.E. para impartir clases de otras disciplinas.

    -Inspectores de educación y asesores del ámbito de la enseñanza de
lenguas en educación de adultos.

    Requisitos de los candidatos.

    a) Estar en servicio activo.

    b) Tener un buen conocimiento de la lengua de trabajo del curso.

    c) No encontrarse en situación de licencia por estudios durante el
periodo de celebración de la actividad.

    d) Estas ayudas no podrán ser concedidas a aquellas personas que
hayan sido beneficiarias de cualquiera de las ayudas individuales del
Programa Sócrates (Comenius 2.2.C., Grundtvig 3 y Visitas de Estudio
Arión) durante las tres últimas convocatorias, a saber: 2001, 2002 y
2003.

    e) No ser beneficiario durante el mismo curso escolar de una ayuda de
formación a través de la convocatoria de ayudas individuales para la
formación del profesorado que convoque el Departamento de Educación,
Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón
f) No tener concedida otra ayuda por cualquier Administración, o Ente
público o privado, nacional o extranjero, para la misma actividad que
sumada a la que pudiera concederse por esta convocatoria superase el
100% de gastos de la actividad.

    g) No se concederán becas para asistir a cursos que tengan lugar en
España.

    Cuantía de la ayuda.

    Dentro de esta acción se ofrecen ayudas, que serán de hasta un máximo
de 1.500 euros por beneficiario, para contribuir a cubrir gastos de
viaje, tasas de inscripción (si procede), estancia, preparación
(incluida la lingüística), ocasionados por la asistencia a la
actividad de formación.

    La cuantía de las ayudas será fijada individualmente, teniendo en
cuenta la actividad de formación, la duración y el lugar donde se
realizará.

    Aceptaciones y renuncias.

    Todos aquellos candidatos que hayan sido aprobados y subvencionados
por la Agencia Nacional Sócrates, están obligados a comunicar, en el
plazo de 15 días naturales, desde la publicación en la página web del
Departamento, a la Dirección General de Política Educativa si
finalmente han sido admitidos o no en el curso en el que se habían
preinscrito inicialmente y para el que solicitaban la ayuda, y si
aceptan o no la ayuda que les ha sido concedida (según Modelo 5 anexo
II). En caso de no recibir ninguna notificación por parte de la
persona beneficiaria en el plazo indicado, se entenderá que renuncia
a la ayuda.

    La cancelación de asistencia a un curso debe ser comunicada por el
beneficiario, a la Dirección General de Política Educativa y al
coordinador del curso, quién procederá a su sustitución con un
suplente de su lista de reserva.

    En cuanto a las cancelaciones de cursos (por parte del beneficiario o
del coordinador del curso) se recomienda leer las instrucciones para
los candidatos del Catálogo de cursos Grundtvig.

    Evaluación y reconocimiento.

    Los beneficiarios deberán enviar a la Dirección General de Política
Educativa, en los 20 días siguientes a la finalización de la
actividad una memoria pedagógica.

    El Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de
Aragón reconocerá un crédito de formación por cada diez horas de
actividad.

    D) 6.2 Observación e innovación.

    Visitas de estudio Arión para responsables en la toma de decisiones
en materia de educación.

    Las visitas de estudio Arión facilitan el intercambio de información
y experiencias entre responsables de la toma de decisiones y
especialistas en educación, en temas de interés común para los países
participantes, y en especial en los ámbitos de la educación primaria,
secundaria, técnica y profesional. Las visitas permitirán que los
participantes conozcan los enfoques aplicados en otros lugares y
proporcionarán a los responsables de la toma de decisiones una
información más adecuada y actualizada sobre la educación en toda
Europa. Estas visitas deberán tener un efecto multiplicador en la
comunidad educativa.

    La Comisión Europea publicará un Catálogo de visitas Arión para el
período comprendido entre el 1 de septiembre de 2004 y el 30 de junio
de 2005. Los solicitantes elegirán la visita de estudio que más se
adecue a su situación.

    La Comisión Europea se reserva el derecho de introducir
modificaciones sobre las fechas, el precio y el objeto de las
visitas, hasta el momento de su realización.

    Destinatarios.

    Podrán solicitar estas ayudas:

    -Los miembros del equipo directivo de los centros docentes.

    -Los Inspectores de educación.

    -Los Asesores de las Unidades de Programas Educativos de los
Servicios Provinciales de Educación, Cultura y Deporte de Huesca,
Teruel y Zaragoza..

    -El personal técnico y docente que desempeñe puestos en el
Departamento de Educación, Cultura y Deporte.

    -Los Asesores de los Centros de Profesores y Recursos.

    -Los Asesores de los Equipos de Orientación Pedagógica.

    Todos ellos deberán estar vinculados profesionalmente a cualquiera de
los ámbitos y niveles de enseñanza no universitarios.

    Requisitos de los candidatos.

    1. Estar en servicio activo.

    2. No encontrarse en situación de licencia por estudios en el momento
de realizar la visita.

    3. Los candidatos deberán tener un buen conocimiento de la lengua de
trabajo de la visita solicitada.

    4. Estas ayudas no podrán ser concedidas a aquellas personas que
hayan sido beneficiarias de ayudas Comenius 2.2.C, Grundtvig 3 y
Visitas de Estudio Arión para realizar una actividad formativa de
movilidad individual, durante las tres últimas convocatorias, a
saber: 2001, 2002 y 2003.

    5. Que la visita que se solicita tenga relación directa con el
trabajo que se desempeña.

    6. En el momento de realizar la visita, los beneficiarios deberán
continuar cumpliendo los requisitos de «destinatarios». El
beneficiario está obligado a comunicar a la Dirección General de
Política Educativa cualquier cambio que se produzca en su situación
administrativa que afecte a su condición de candidato.

    7. Las visitas de estudio que se realicen en España no podrán ser
solicitadas.

    Cuantía de la ayuda.

    Las ayudas se asignarán para contribuir a los gastos de viaje y
estancia, ocasionados por la realización de las visitas de estudio.

    La cuantía será fijada dependiendo de la distancia entre el punto de
origen y el de la visita a efectuar. En el caso de que los gastos
totales fueran inferiores al presupuesto estimado, la subvención
máxima se limitará a los gastos reales que puedan ser subvencionados
tal como se definen en la Guía del Candidato. La subvención no podrá
en ningún caso producir beneficios.

    Evaluación y reconocimiento.

    Los beneficiarios deberán enviar a la Dirección General de Política
Educativa, en los 20 días siguientes a la finalización de la
actividad una memoria pedagógica.

    La participación en una visita de estudio ARION tendrá un
reconocimiento de 3,5 créditos, así como la organización de una
visita de estudio ARION (hasta dos organizadores).

    ANEXO II.-DOCUMENTACION Y MODELOS DE SOLICITUD DOCUMENTACION
COMENIUS 1.1.

    Los centros que deseen solicitar un Proyecto Escolar Comenius deberán
presentar:

    1.-Centro Coordinador:

    a) Formulario de Candidatura «Sócrates/Comenius 1» «on-line».

    b) Dos copias en soporte papel del Formulario de Candidatura enviado
«on-line», debidamente firmadas y selladas en original.

    c) Aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano colegiado
que lo sustituya (según Modelo 1)
d) Carta de compromiso de los demás centros escolares miembros de la
asociación.

    e) Certificado del director del centro donde se indique el
profesorado implicado en el proyecto (según Modelo 2)
f) Relación numerada de los documentos aportados.

    2.-Centro Asociado:

    a) Dos copias del Formulario de Candidatura presentado por el centro
coordinador de la asociación.

    b) Documentos a), b), c), e) y f) del apartado anterior.

    COMENIUS 1.2.

    Los centros que deseen solicitar un Proyecto Lingüístico Comenius
deberán presentar:

    a) Formulario de Candidatura «Sócrates/Comenius 1» «on-line».

    b) Dos copias en soporte papel del Formulario de Candidatura enviado
«on-line», debidamente firmadas y selladas en original.

    c) Aprobación del Consejo Escolar u órgano colegiado que lo sustituya
(según Modelo 1)
d) Compromiso expreso del centro extranjero de la aceptación de la
realización del proyecto.

    e) Certificado del director del centro donde se indique el
profesorado implicado en el proyecto (según Modelo 2)
f) Relación numerada de los documentos aportados.

    En relación con el componente del proyecto que incluye la movilidad
de los alumnos, los directores de los centros solicitantes recabarán
las oportunas autorizaciones del padre, madre o tutor, que quedarán
archivadas en los centros.

    COMENIUS 1.3.

    Los centros que deseen solicitar un Proyecto de desarrollo escolar
Comenius deberán presentar:

    1.-Centro Coordinador:

    a) Formulario de Candidatura «Sócrates/Comenius 1» «on-line».

    b) Dos copias en soporte papel del Formulario de Candidatura enviado
«on-line», debidamente firmadas y selladas en original.

    c) Aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano colegiado
que lo sustituya (según
Modelo 1).

    d) Carta de compromiso de los demás centros escolares miembros de la
asociación.

    e) Certificado del director del centro donde se indique el
profesorado implicado en el proyecto, así como las materias o áreas
que imparten (según Modelo 2).

    f) Relación numerada de los documentos aportados.

    2.-Centro Asociado:

    a) Dos copias del Formulario de Candidatura presentado por el centro
coordinador de la asociación.

    b) Documentos a), b), c), e) y f) del apartado anterior.

    ACOGIDA DE AYUDANTES LING†ISTICOS COMENIUS
Los centros escolares que deseen acoger a un Ayudante lingüístico
deberán presentar:

    a) Formulario de candidatura «para las instituciones que desean
acoger a un lector de lenguas en el marco Comenius» «on-line».

    b) Dos copias en soporte papel del Formulario de candidatura enviado
«on-line», debidamente firmadas y selladas en original.

    c) Programa pormenorizado de las actividades a realizar por el
Ayudante.

    COMENIUS 2.2.A
Los candidatos deberán enviar las solicitudes y documentación
complementaria a la Agencia Nacional Sócrates, Paseo del Prado, 28,
1ª planta, 28014, Madrid, a través del centro en el que siguen sus
estudios, y una copia a la Dirección General de Política Educativa.

    a) Formulario de candidatura para «becas individuales para la
formación inicial del profesorado» «on-line».

    b) Dos copias en soporte papel del formulario de candidatura enviado
«on-line», debidamente firmadas y selladas en original.

    c) Fotocopia compulsada del título o certificación académica, en su
caso.

    d) Certificado del centro en el que sigue los estudios, señalando su
situación en el mismo.

    e) Certificado del centro, acreditativo de que está incluido y
participando en un Proyecto Comenius 2.1.

    COMENIUS 2.2.B
Los interesados deberán presentar:

    a) Formulario de candidatura «para los Lectorados de lenguas
Comenius» «on-line».

    b) Tres copias en soporte papel del formulario de candidatura enviado
«on-line», debidamente firmadas y selladas en original.

    c) Certificación académica de estudios (original o fotocopia
compulsada) en la que consten las calificaciones obtenidas.

    d) Fotocopia compulsada del D.N.I. o en el caso de ciudadanos de otro
país de la Unión Europea, certificado de residencia.

    e) Declaración jurada de no haber trabajado antes como profesor de
lengua extranjera.

    f) Declaración jurada de no haber disfrutado en los tres últimos años
de una ayuda de alguna entidad pública o privada para la misma
finalidad.

    g) Declaración jurada de no haber disfrutado anteriormente de una
beca de lectorado de lenguas Comenius 2.2.B.

    h) Relación numerada de los documentos que aporta para justificar los
méritos que alega.

    Los candidatos podrán adjuntar cuantas justificaciones de méritos
consideren oportunas; sólo podrán ser valorados los méritos
acreditados documentalmente.

    COMENIUS 2.2.C.

    Las personas interesadas deberán presentar:

    a) Formulario de solicitud «de subvenciones para asistir a cursos de
formación práctica para el profesorado» «on-line».

    b) Dos copias en soporte papel del formulario enviado «on-line»,
debidamente firmadas y selladas en original.

    c) Certificación de servicios (según Modelo 4)
d) Certificado del centro de que está incorporado al mismo durante el
curso 2003-2004, asignaturas que imparte y nº de horas.

    e) Certificado que acredite otras situaciones para otro personal que
trabaje con alumnos en situación de riesgo social o con necesidades
educativas especiales. Debe acreditar su relación con el centro para
un trabajo que debe quedar bien definido y con una duración, de al
menos, un curso escolar.

    f) Si el curso solicitado tiene lugar en periodo lectivo, Certificado
del Director del centro de trabajo del solicitante en el que se haga
constar su conformidad con la realización de la actividad para la que
se solicita la ayuda y la asunción por parte del centro de sus
labores docentes.

    g) Para los profesores que se estén formando como profesores de
idioma extranjero, certificado de la formación.

    h) Para los profesores que enseñen o tengan intención de enseñar
utilizando una lengua extranjera en el marco de una educación
bilingüe, certificado del Director del centro que acredite esta
situación.

    i) Para los maestros que enseñen lengua extranjera en centros
autorizados por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte para
la implantación con carácter innovador de la primera y/o segunda
lengua extranjera según Orden de 22 de mayo de 2001, certificado del
Director del centro que acredite esta situación.

    j) Para los profesores que enseñen lengua extranjera en los Colegios
Públicos e IES acogidos al Convenio MECD-British Council, certificado
del Director del centro que acredite esta situación.

    k) Para los profesores que solicitan cursos dirigidos a «profesorado
de cualquier materia o nivel» certificación que acredite conocimiento
de la lengua de trabajo del curso.

    l) Confirmación de preinscripción en un curso del Catálogo Comenius.

    m) Declaración jurada de no haber recibido anteriormente ninguna
ayuda dentro del Programa Sócrates para movilidad individual.

    n) Relación numerada de los documentos que aporta para justificar los
méritos que alega.

    Los candidatos podrán adjuntar cuantas justificaciones de méritos
consideren oportunas; sólo podrán ser valorados los méritos
acreditados documentalmente.

    GRUNDTVIG 2
Los centros que deseen solicitar una Asociación de Aprendizaje
deberán presentar:

    1.-Los Centros Coordinadores:

    a) Formulario de candidatura «Grundtvig 2. Asociaciones de
aprendizaje» «on-line».

    b) Dos copias en soporte papel del formulario enviado «on-line»,
debidamente firmadas y selladas en original.

    c) Carta de compromiso de los otros centros de adultos miembros de la
asociación.

    d) Si el solicitante es un centro educativo debe incluir la
aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano equivalente,
y el certificado de la dirección del centro, en el que se incluya una
relación del profesorado implicado en el proyecto (según Modelos 1 y
2)
e) Si el solicitante no es un centro educativo deberá presentar el
documento que acredite que desarrollan planes de educación como parte
de su «responsabilidad», y una relación certificada del personal
implicado en el proyecto.

    f) Relación numerada de los documentos aportados.

    2.-Los Centros Asociados:

    a) Dos copias del formulario original, presentado por el centro
coordinador.

    b) Documentos a), b), d,) e) y f) del apartado correspondiente a los
centros coordinadores.

    GRUNDTVIG 3
a) Formulario de candidatura «Grundtvig 3. Movilidad para los
educadores de adultos» «on-line».

    b) Dos copias en soporte papel del formulario enviado «on-line»,
debidamente firmadas y selladas en original.

    c) Si el curso solicitado tiene lugar en periodo lectivo, Certificado
del Director del centro de trabajo del solicitante en el que se haga
constar la conformidad de la realización de la actividad para la que
se solicita la ayuda y la asunción por parte del centro de sus
labores docentes.

    d) Acreditación de la competencia lingüística operativa en la lengua
de trabajo del curso.

    e) Proyecto sobre las estrategias para preparar, evaluar, aplicar y
difundir los resultados obtenidos en la actividad o curso
correspondiente.

    f) Declaración jurada de no haber recibido anteriormente ninguna
ayuda dentro del Programa Sócrates para movilidad individual.

    g) Si el candidato presta sus servicios en una organización
privada, deberá presentar los estatutos de la organización y prueba
reciente de su existencia (último informe anual, certificado
financiero etc.)
h) Relación numerada de los documentos que se aportan.

    Los candidatos podrán adjuntar cuantas justificaciones de méritos
consideren oportunas; sólo podrán ser valorados los méritos
acreditados documentalmente.

    ARION
Los solicitantes deberán presentar:

    a) Formulario de candidatura «para Visitas Arión» «on-line».

    b) Cuatro copias en soporte papel, debidamente firmadas y selladas en
original, del formulario de candidatura enviado «on-line». Dos
ejemplares en español y los otros dos en una de las lenguas a
utilizar en la visita solicitada (inglés, francés o alemán).

    c) Acreditación de la competencia lingüística operativa en la lengua
de trabajo de la visita.

    d) Certificación acreditativa del Jefe inmediato superior o de la
Inspección de Educación sobre la relación entre el tema elegido y el
perfil profesional del candidato.

    e) Documento acreditativo del ejercicio del cargo que ocupa el
solicitante y desde el que accede a la citada ayuda, con expresión
del tiempo de permanencia en él.

    f) Declaración jurada de no haber recibido anteriormente ninguna
ayuda dentro del Programa Sócrates para movilidad individual.

    g) Relación numerada de los documentos que aporta.

    Los candidatos podrán adjuntar cuantas justificaciones de méritos
consideren oportunas; sólo podrán ser valorados los méritos
acreditados documentalmente.

    ANEXO III.-BAREMOS
COMENIUS 1.1
Los proyectos se valorarán en función de los siguientes criterios:

    -Profesorado, áreas implicadas e interdisciplinariedad: Hasta 1 punto
-Claridad en los objetivos y en los resultados esperados: Hasta 2
puntos
-Carácter innovador: Hasta 1 punto
-Representación equilibrada de países geográficamente
dispersos, regiones, tipos de centros...: Hasta 1 punto
-Plan de trabajo: Hasta 2 puntos
-Instrumentos de evaluación: Hasta 1 punto
-Estrategias para la difusión: Hasta 1 punto
-Incidencia del proyecto en la atención a la mejora
del éxito escolar del alumnado con necesidades
educativas y sociales: Hasta 1 punto
COMENIUS 1.2
Los criterios de selección de los proyectos lingüísticos serán los
siguientes:

    -Ubicación del centro en zona rural y/u otras regiones
desfavorecidas: Hasta 1 punto
-Contribución del proyecto lingüístico a la mejora y la capacidad
de los jóvenes para comunicarse en una lengua extranjera: Hasta 1
punto
-Integración del proyecto en las actividades habituales del centro:

    Hasta 1 punto
-Valoración del proyecto:

    a) Claridad en los objetivos y en los resultados esperados: Hasta 2
puntos
b) Plan de trabajo: Hasta 2 puntos
c) Instrumentos de evaluación: Hasta 1 punto
d) Estrategias para la difusión: Hasta 1 punto
e) Incidencia del proyecto en la atención a la mejora del éxito
escolar en los alumnos con necesidades educativas y sociales: Hasta 1
punto
COMENIUS 1.3
Los proyectos se valorarán en función de los siguientes criterios:

    -Profesorado, áreas implicadas e interdisciplinariedad: Hasta 1 punto
-Claridad en los objetivos y en los resultados esperados: Hasta 2
puntos
-Carácter innovador: Hasta 1 punto
-Representación equilibrada de países geográficamente
dispersos, regiones, tipos de centros...: Hasta 1 punto
-Plan de trabajo: Hasta 2 puntos
-Instrumentos de evaluación: Hasta 1 punto
-Estrategias para la difusión: Hasta 1 punto
-Incidencia del proyecto en la atención a la mejora del éxito
escolar del alumnado con necesidades educativas y sociales: Hasta 1
punto
ACOGIDA DE AYUDANTES LING†ISTICOS
En la selección de los centros escolares se concederá prioridad a las
solicitudes que:

    -Den prueba de una planificación clara y sean imaginativas a la hora
de aprovechar al máximo las aptitudes del Ayudante en el conjunto del
centro, y si es posible, en la comunidad local.

    -Estén relacionadas con las lenguas menos difundidas y menos
enseñadas de la UE e incluyan su enseñanza como preparación a la
participación en proyectos Comenius 1.

    -Fomenten el aprendizaje de un idioma extranjero desde una temprana
edad.

    -Estén destinadas a ayudar a las personas menos favorecidas o que
requieran de un apoyo particular para el aprendizaje de lenguas
extranjeras.

    -Correspondan a centros que no hayan disfrutado de un Ayudante
lingüístico y/o Auxiliar de conversación en los últimos tres años.

    La Dirección General de Política Educativa notificará a la Agencia
Nacional Sócrates la propuesta de seleccionados, quién procederá a la
consulta con las Agencias Nacionales de los demás países para la
adjudicación de los Ayudantes en función de las demandas disponibles.

    COMENIUS 2.2.B
La Comisión seleccionadora valorará los méritos de acuerdo con el
siguiente baremo:

    -Nota media del Expediente Académico de los estudios alegados
para participar en la convocatoria: Hasta 10 puntos
-Títulos y Diplomas acreditativos del conocimiento de idiomas: Hasta
4 puntos
-Cursos de formación y perfeccionamiento superados,
relacionados con la enseñanza de lenguas extranjeras: Hasta 2 puntos
-Publicaciones (con el correspondiente ISBN) e investigaciones: Hasta
1 punto
-Solicitud de ayudantía para países en los que una de cuyas
lenguas principales se encuentren entre las menos utilizada y
enseñadas de la UE: Hasta 1 punto
-Por no haber recibido anteriormente una beca en el marco del
Programa Sócrates 2 puntos
La documentación presentada deberá ser original o fotocopia
compulsada.

    COMENIUS 2.2.C
Las solicitudes se evaluarán de acuerdo con el siguiente baremo:

    Méritos Puntuación Documentos
Curso del catálogo 2 puntos Inscripción provisional
Por cada año de servicio 0,20 puntos por año. Hasta 2 puntos Hoja de
servicios, certificada por los Servicios competentes.

    Idoneidad del curso solicitado con respecto Certificación
justificativa expedida por
a las necesidades específicas de formación del solicitante. Hasta 2
puntos el Director del centro de trabajo del solicitante.

    Por proyecto de preparación, evaluación, aplicación Hasta 3 puntos
Formulario de candidatura
y difusión de su participación en el curso.

    Por no haber disfrutado anteriormente de una ayuda Hasta 2 puntos
Declaración jurada
Lingua B, Comenius 3.2 y/o Comenius 2.2.C
Por haber participado en Proyectos Europeos Sócrates Hasta 3 puntos
Certificación justificativa
(Comenius 1, Lingua E,
Profesor-Tutor Lingua C/ Comenius 2.2.B). 0,5 puntos por curso.

    Específico para cursos de profesores de idiomas:

    Por actividad docente desarrollada o a desarrollar en el marco Hasta
3 puntos Certificación justificativa.

    de una educación bilingüe reconocida
por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte
(1 punto por curso)
Por actividad docente desarrollada en virtud de la Hasta 3 puntos
Certificación justificativa.

    implantación con carácter innovador
de la enseñanza de lenguas extranjeras (Orden 22/05/01)
(1 punto por curso)
Por actividad docente desarrollada en un C.P. ó I.E.S. Hasta 3
puntos Certificación justificativa.

    acogido al Convenio
MECD-British Council (1 punto por curso)
La documentación presentada deberá ser original o fotocopia
compulsada.

    GRUNDTVIG 2
1) Prioritarios. Se valorará de forma preferente el que el proyecto
solicitante:

    -Cuente con la participación de una asociación mixta entre centros
del sector de la educación formal y centros educativos no formales
(por ejemplo, otros centros de educación de adultos, asociaciones y
organizaciones y centros de educación superior)
-Demuestren que cuentan con la participación de una asociación
equilibrada; por ejemplo, entre países geográficamente dispersos que
preferiblemente constituyan zonas no fronterizas, con el propósito de
maximizar el potencial de los proyectos,
-Presenten una verdadera dimensión europea en términos de contenido,
asociación, resultados y difusión.

    Se prestará especial atención a los proyectos en los que participen
centros u organizaciones cuya experiencia previa en proyectos de
cooperación europea sea escasa o nula y que hasta el momento no hayan
recibido ninguna ayuda de la Comunidad Europea con ese fin. En los
proyectos que tengan por objetivo mejorar la competencia en las
lenguas objetivo de la acción, se dará prioridad a las menos
utilizadas y enseñadas en la UE.

    2) Adicionales
a) Profesorado de adultos, áreas implicadas e interdisciplinariedad:

    Hasta 2 puntos
b) Claridad en los objetivos y en los resultados esperados: Hasta 1
punto
c) Plan de trabajo: Hasta 2 puntos
d) Instrumentos de evaluación: Hasta 1 punto
e) Estrategias para la difusión: Hasta 1 punto
f) Incidencia del proyecto en la atención a la mejora de la
educación de las personas adultas: Hasta 1 punto
Se tendrán en cuenta la participación mixta entre centros del sector
de la educación formal y no formal, así como una verdadera dimensión
europea en términos de contenidos, asociación, resultados y difusión
del proyecto.

    GRUNDTVIG 3
Todas las solicitudes serán baremadas de acuerdo con los siguientes
criterios:

    1.-Criterios prioritarios:

    Tendrán prioridad las actividades que faciliten la asistencia a
cursos desarrollados en el marco de proyectos de cooperación europea
financiados por Grundtvig 1 o por la acción sobre educación de
adultos de la primera fase de SOCRATES. Sin embargo, también se puede
solicitar la participación en un curso de formación que no pertenezca
a esta categoría. En caso de que así sea, se deberá demostrar en la
solicitud que el curso propuesto:

    a) Respeta los objetivos generales de Grundtvig 3.

    b) Posee dimensión europea, lo que en este contexto significa que:

    -Incluye a participantes de diferentes países europeos,
-Tiene en cuenta las diferencias entre las culturas y las prácticas
educativas de los participantes,
-Responde a las necesidades que no se pueden satisfacer adecuadamente
mediante cursos organizados en los países de los participantes,
c) Lo imparten formadores con cualificaciones y experiencia
adecuadas,
d) Se basa en un programa detallado que incluye información sobre el
material didáctico que se utilizará y sobre las actividades de
seguimiento previstas,
e) Incluye, si es posible, un período de preparación y un seguimiento
posterior, además del curso como tal.

    f) Presenta una buena relación calidad-precio.

    2. Criterios adicionales:

    a) Elección de un curso del Catálogo Grundtvig: 2 puntos
b) Por proyecto de preparación, evaluación,
aplicación y difusión de su participación en el curso: Hasta 3 puntos
c) Relación directa de las funciones profesionales que realiza
el candidato con el tema del curso solicitado: Hasta 3 puntos
d) Por títulos o diplomas relacionados con la lengua en la que
se desarrolle el curso elegido: Hasta 2 puntos
e) Por no haber disfrutado anteriormente de una ayuda individual
dentro
del Programa Sócrates: 2 puntos
f) Por participación en Proyectos Europeos Grundtvig (0,5 puntos por
curso): Hasta 2 puntos
La documentación presentada deberá ser original o fotocopia
compulsada.

    ARION
Las solicitudes presentadas serán evaluadas de acuerdo al siguiente
baremo:

    Méritos Puntuación Documentos
(original o fotocopia compulsada)
Relación directa de las funciones profesionales
que se desarrollan con el tema de las visitas solicitadas Hasta 2
puntos Informe del Jefe inmediato superior o Servicio de Inspección.

    Relación directa con otros agentes del sistema
educativo a los que difundir la experiencia Hasta 2 puntos Informe
del Jefe inmediato superior o Servicio de Inspección.

    Proyecto relativo a posibles estrategias para
difundir los resultados obtenidos con la experiencia, Proyecto visado
por la Dirección del centro de trabajo o
máximo de dos folios Hasta 2 puntos Servicio de Inspección.

    Conocimiento de otras lenguas oficiales comunitarias Hasta 2 puntos
Certificado acreditativo firmado por la autoridad o institución
competente.

    Participación en cursos de formación europeísta,
excepto la participación anterior en la acción Arión;
trabajo sobre la dimensión europea de la educación
(proyectos, publicaciones, etc.) Hasta 1 punto Certificado
acreditativo firmado por la autoridad o institución competente.

    Por no haber disfrutado anteriormente de una ayuda
individual para Visita de Estudios Arión 2 puntos Declaración jurada

© Marzo 1997 - Bases de datos producidas por el Departamento de Presidencia
y Relaciones Institucionales del Gobierno de Aragón